作者:陳俞名醫師
大約半年前拜讀了「教學的技術」，這本書深入淺出地讓我了解到，「教學」這門學問也是有know-how，是有技術可以拆解、分享的，既然是技術也就是可以複製用在自己的日常教學上，提升教學的品質。那時剛看完書的我覺得自我
上過幾堂不同機構辦的高單價課程，都有著類似的特性，舒適的環境、親切的工作人員、充沛的茶水點心、課前清楚的環境介紹等等。讓學員們在塑造完善的環境下學習，以期望達到最佳的學習效果(畢竟學員們心中一定都有把尺來估量課程到底值不值得這個價格)。
強者福哥
福哥的上課內容完全沒話說的行雲流水，我覺得收穫最大是讓我見識到一個頂級職業講師的上課表現，從教學方法的實際靈活應用、臨場反應和掌控全局的能力、穩健的台風、專業的點評、課前的細緻準備。福哥對時間的掌控甚至精準到以「秒」的單位來計時，完全可以感受到身經百戰的沙場老將之風範(聽福哥說這堂課上過1000次到爛熟了…)。
自己本來就知道「台上一分鐘，台下十年功」的道理，但是一被叫上台說話，面對不熟悉的題目，不熟悉的台下觀眾，心裡面真是緊張到不行，果然講起來也是卡頓不已，很佩服很多同學臨場反應圓滑快速，處變不驚。同組的同學們很巧另外三位也是醫護人員，一位是高階主管，同學們舉手投足輕描淡寫中都能搶答得分，有他們火力十足的支援 (Carry)，讓我在整場強度高的教學過程中能走到最後。
自己本來就知道「台上一分鐘，台下十年功」的道理，但是一被叫上台說話，面對不熟悉的題目，不熟悉的台下觀眾，心裡面真是緊張到不行，果然講起來也是卡頓不已，很佩服很多同學臨場反應圓滑快速，處變不驚。同組的同學們很巧另外三位也是醫護人員，一位是高階主管，同學們舉手投足輕描淡寫中都能搶答得分，有他們火力十足的支援 (Carry)，讓我在整場強度高的教學過程中能走到最後。
日後在臨床醫學教育上，希望能夠運用所學產出能量，發揮「教學的技術」，讓上完課的學生都能夠有滿載而歸之感。
